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El no regreso a clase tiene un impacto más que académico


En América Latina, según la UNICEF, la mitad de los menores de edad aún no han regresado a clases, lo cual retrasa sus procesos de aprendizaje y por ende su nivel académico. Laura Sepúlveda, corresponsal de la Voz de América, tiene los detalles.

TÍTULO: El no regreso a clase tiene un impacto más que académico
SLUG: Al menos la mitad de los menores aún no regresan a las aulas
FECHA: 22 DE NOVIEMBRE DE 2021
AUTOR: LAURA SEPÚLVEDA
EDITOR DE LIBRETO: LUIS ALONSO
LUGAR: AUSTIN, TX
FUENTE DE VIDEO:
•PROPIO VOA
•Cortesía: UNICEF
REGIÓN DE INTERÉS:LATINOAMÉRICA
DURACIÓN: 1:43

((INTRO))
En América Latina, según la UNICEF, la mitad de los menores de edad aún no han regresado a clases, lo cual retrasa sus procesos de aprendizaje y por ende su nivel académico. Laura Sepúlveda, corresponsal de la Voz de América, tiene los detalles.

((TEXTO))
Según la oficina para la infancia de la ONU, UNICEF, 12 millones de niños y adolescentes en la región latinoamericana, se encuentran fuera del sistema educativo. Situación que no solo retrasa su aprendizaje sino puede empeorar sus condiciones de vidas, dice la organización:

((Ruth Custode, UNICEF))
[00:16 – 00:29]
“Se ha incrementado la violencia, se ha incrementado el abuso infantil, se han incrementado los casos de niños que abandonan la escuela, casos de niños que están completamente desconectados del proceso educativo desde que empezó la pandemia o que se perdieron en el trascurso de la pandemia”
((TEXTO))
Las causas, aunque variables, las analiza el director de formación de CLACSO.

((Nicolás Arata, Director de formación de CLACSO))
[00:35 – 00:43]
“El resultado nos va a dar un estado que no fue lo suficientemente presente, que no supo tampoco resolver creativamente las dificultades que implicó la novedad de una pandemia y que no está necesariamente recogiendo las lecciones que le dejó esta pandemia”

((TEXTO))
Y aunque la virtualidad llegó como una aparente solución dice el director de la fundación Qatar, es insuficiente:

((Francisco Marmolejo, Director Fundación Qatar))
[01:01 – 01:15]
"La falta de presencialidad ha estado asociada con una disminución en los niveles de aprendizaje de los estudiantes, entonces, una semana más es una semana acumulada adicional en el déficit de aprendizaje"

((TEXTO))
Y aunque las vacunas han sido la llave para el retorno a muchos aspectos de la normalidad, destaca UNICEF, que no puede ser “la disculpa” del retraso del regreso a clases.

((Ruth Custode, UNICEF))
[01:25 – 01:39]
“Creo que es importante entender que este virus vino para quedarse y que si nosotros esperamos a poder contrarestar todo lo que implica el virus, pues va a pasar otro año y las perdidas del impacto que estamos causando, es realmente muy grande”

((TEXTO))
Laura Sepúlveda, Voz de América.

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